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援川教师、学校青年骨干、优秀共产党员周宏伟同志事迹材料

作者:周宏伟来源:交通制造专业部发表时间:2014-9-9 14:53:42访问次数:2624
援川教师、学校青年骨干、优秀共产党员周洪伟同志事迹材料
      本人周洪伟,男,1977年12月出生,汉族,中共党员,大学本科学历,获计算机应用教育专业学士学位,中学一级教师。1999年7月大学毕业后,我被分配到齐市第一职业高中任计算机专业课教师。2004年三校合并后的职教中心学校(学团)开设数控技术应用专业,在学校急需数控专业课教师的情况下,我服从学校安排,凭着自己扎实过硬的计算机专业知识和刻苦钻研的学习精神改任数控专业教师。几年来,在学校和领导的培养、同志们的帮助及我自己的努力下,我已经成长为数控技术应用专业的学科带头人。
      自从走上教师岗位,我严格恪守教师准则,始终以满腔热忱对待工作和学生,把自己金子般的青春年华全部倾注到我钟爱的教育事业中,在学校的培养和同志们的帮助下,我先后被评为黑龙江省模范教师、省职业院校教学名师、省师德先进个人、省优秀班主任、省“赴四川抗震救灾先进个人”、国家级数控技术应用专业骨干教师培训班优秀学员、省中职院校技能竞赛教师组数控车项目二等奖、省级数控专业最佳指导教师、市级师德先进个人、市级专业带头人、市级骨干教师、市级教学能手、市级技能操作能手、市级优秀教师、局优秀共产党员等多项荣誉称号。四川省广元市日报、黑龙江省电视台、齐齐哈尔电视台、鹤城晚报都曾多次专访和报道了我的先进事迹。
      一、以生为本,将爱洒向每一个孩子的心田
      教育是最需要付出爱心的职业,而选择职业教育就意味着更要加倍的付出。
      从教11年,我带了4届学生,因为都是非升学班,所以大部分学生文化基础薄弱,学习习惯和学习品质相对较差,他们有的厌学、有的不遵守纪律、有的顶撞老师、甚至有的打架斗殴、惹是生非……面对这样一群学生,我从没有顺其自然、听之任之,而是在潜心研究学生心理的前提下,因材施教,注重培养学生的个性,尤其注重培养学生的独立人格,让他们明白这是进入社会的立身之本;我始终把学生装在心中,注重言传身教,时时处处把爱心和关怀带给学生,最大限度的理解、宽容、善待学生。军训时,我和学生一起训练;劳动时,我和学生一起干;危险时,我挺身而出,拼命保护学生。对犯错误的学生,我用真诚唤醒他们的良知;对贫困学生,我尽己所能帮助他渡过难关;对辍学的孩子,我沿街寻找,劝其重返校园;对于网瘾难断的孩子,我用心与其交流,温暖孩子冰冷的心……我用实际行动诠释教师的职责,让学生时时体验到超越友爱的师生情谊。
      我多次召开家长会、家访、倡导学生给家长写一封信,主动为家长和学生架起一座互相理解的桥梁,我和学生一起开展“八四三三”“二十个‘一’(为家长洗一次脚、给父母捶一次背、扶老人过一次马路等)”等活动,无论是课间、还是华灯初上的暮色中,无论是教室里、还是在我的办公室,都能看到我与学生促膝交谈的身影。渐渐地,刻苦学习的学生多了、团结助人的学生多了、主动为班级、为学校做好事的学生多了、稳定团结、比超赶帮的良好班风形成了,我所带的班级成了学校的样板,我所带学生中有3人荣获省三好学生、5人获市三好学生等称号。很多次,我拒绝了家长表达谢意的吃请和礼物,我不需要华贵的礼物,只要看到学生们的成长就是对我教师工作的最高褒奖!
      二、治学严谨   争做与时俱进的时代先锋
      2004年9月,学校贴近市场需求增设了数控技术应用专业,亟需专业课教师。我顶着巨大压力接受了改任数控专业课教师的任务,因两个专业的跨度太大,原本计算机专业知识还算过硬的我却在上机械加工等专业课时感到举步维艰。
现在回忆起来,那些日子,是我最艰难,也是最有意义、最让我回味的日子。我睡不着觉、吃不下饭,嘴边起了一层大泡,每天我想的和说的都是一个话题——我的专业课、我的零件,我就像着了魔一样泡在实训车间、图书馆、网络教室里,向老教师、老师傅虚心请教机械制图、金属材料、刀具等方面的知识,每弄懂一个知识点、每加工出一个零部件,都让我兴奋不已、激动不已,进而鼓励我不断向前、再向前!就是凭着这种坚忍不拔的精神,我将理论知识用于实践中,不断总结完善、逐渐形成了自己完整的知识体系。三年中,我先后考取了数控车、数控铣技师证, 2007年学校推荐我参加了中等职业学校国家级专业骨干教师培训班,赴河南科技学院参加为期两个月的学习培训。我知道这将是我提高自己业务能力的一次大好机会,在学习期间,我刻苦钻研、表现突出、成绩优秀,被评为“优秀学员”。
      2008年我指导的学生王冬冬、王志峰在全省中等职业学校技能大赛中,分别获数控技术专业学生组数控车项目壹、贰等奖;2009年我指导的学生田静宇代表黑龙江省参加全国职业院校数控车技能大赛获得优秀奖;2010年田静宇和李传杰同学又在黑龙江省中等职业学校技能大赛中获数控车工项目一等奖;我也被省教育厅授予“数控专业最佳指导教师”称号。
      这些实战经验的积累,为我潜心教研课改也奠定了坚实的基础。我撰写的《探索项目课程服务学生就业》在齐齐哈尔市职业教育中心学校教学改革论坛上获“特等奖”; 2006年,我组织承担的黑龙江省职业教育学会“十一五”规划重点课题“数控技术应用专业(车工)技能培养方法的研究”, 2009年该课题结题并得到推广;2010年,我组织承担的全国教育科学“十一五”规划课题“职业院校课程改革理论与实践”子课题“数控技术专业工作过程导向的专业课程体系构建研究”正在结题中。其2009年参编的《CAXA2008制造工程师实训教程》被定为“十二五”规划教材;总结撰写的《中职学校数控技术专业基于工作过程导向教学的思考》发表于《职业技术》期刊2011年10月;《基于工作过程为导向的数控专业“一体化教学”模式初探》发表于《职业》2011年10月。因能力突出,我被黑龙江省教育学院职成教育研培中心聘请为机械类兼职教研员。
      三、不辱使命,用爱心和责任书写大爱人生
      齐齐哈尔市职教中心学校是本地区职业教育的龙头学校,是首批国家级重点职业高中,首批国家中等职业教育改革发展示范学校,承担着为兄弟学校提供服务的功能。作为学校的年轻教师和业务骨干,当多次接到支教的任务时,我从没有推诿过。我曾多次到克东职教中心支教,周一到周五在本校上课,而利用周六周日去克东上课。这样下来,我曾连续一个月没有休息、连续上了120余节课。由于我专业理论知识和技能过硬,再加上认真严谨的教学态度和细致灵活的授课方法,受到了克东职教中心领导和学生的一致好评。
      在多次支教任务中,我感受最深、让我成长更快的是2008年5·12汶川地震后到四川省剑阁县职业高中的那次支教任务。
      我支教的剑阁职业高中坐落在剑阁县普安镇一座陡峭的山崖上,采购生活用品、上网发邮件向学校汇报工作都要从山上到山下走十几里曲曲弯弯的山路。8月份,闷热潮湿的天气使被子总是潮乎乎的,来时洁净的白被单长满了绿斑,我身上也长满了丘疹性荨麻疹,大面积覆盖的植被使那里的蚊子格外饕餮,叮咬一下,又红又大的肿包几天不消,奇痒难耐。四川人的饮食顿顿有辣椒,这使身患痔疮的我苦不堪言,我总是默默地对自己说:“我不能倒下,我是来支教的,不能给当地添负担!”就这样,我咬牙挺着,饼干和方便面是我每天一成不变的饭菜。灾后余震使用水用电十分困难,支教的日子里,大部分时间都是在缺水断电中渡过的,停水时我就要用从山上淌下来的雨水。进入冬季,阴冷的板房内比室外还要冷,伴着“嗖嗖”作响的山风,让人一直冷到了骨缝里……但所有这些生活上的艰苦都没有余震让人心惊胆颤!支教半年的日子里,我经历了多次6级以上的余震,两指宽的裂缝在板房四周随处可见。当地动山摇的那一刻,当地老师劝我先转移到安全的地方去,而我总是说:“我来了,就是咱们这的老师,我应该和你们一起保护孩子们的生命安全!”就这样,我一次又一次与当地教师携手并肩奋战在救灾第一线。
      剑阁职业高中的数控专业刚刚创办,一切都是从零开始。我不仅协助学校选定了教材、制定了教学计划、完善了课程设置,而且帮助学校建立了数控实训室,完善了科学的实训模式。在半年支教的日子里,除每周平均23课时外,早晚自习和实训室里是我经常去的地方。灾区孩子那种求知的欲望和学习的劲头让我感动,也鼓舞着我把我所有的知识和技能都毫无保留地传授给他们。就这样,我在三个月内完成了常规教学需要一年的工作量!我被剑阁职业中学聘为“数控专业建设顾问”,也被黑龙江省教育厅授予“抗震救灾先进个人”的光荣称号,我的事迹在四川省广元市日报上被大力宣传。
      蓦然回首来时路,满眼苍翠春意浓。十多年的职业教育生涯,我在一路求索,一路收获中走来,我付出了求索的艰辛和汗水,我更收获了付出后的甘甜和幸福,我深深体会到了作为人民教师的成就感和幸福感!